Chaque semestre, nous choisissons sur un thème à explorer. Ceci nous permet de varier les sujets et de progresser en s’amusant. Chaque période se termine en apothéose grace aux réalisations des enfants, sous formes diverses : spectacles, ateliers d’expérimentations, expositions…
2019-2020
- 1er trimestre : l’art
Groupe des Petits (Ariane)
Notre groupe a travaillé sur l’art rupestre, l’impressionnisme, l’art abstrait, le surréalisme, la BD, le street art et la photographie. Les enfants ont réalisé une courte animation avec le groupe des moyens, intitulée « Le petit escargot », à partir des dessins des petits et des voix des moyens.
Nous avons travaillé sur l’alphabet, les voyelles et quelques sons plus complexes. Et pour inciter les enfants à parler français, nous utilisons de petites cartes d’émotions à la fin de chaque cours.
Groupe des Moyens (Abigail)
Lors de ce semestre consacré à l’art sous toutes ses formes, les enfants ont pu tout d’abord découvrir l’incroyable Grotte de Lascaux en Dordogne et essayer de deviner pourquoi et comment nos ancêtres ont peint ces fresques. Nous avons ensuite continué notre voyage dans le temps en se familiarisant avec différents mouvements artistiques comme l’impressionnisme, l’abstrait ou encore le surréalisme ! Les enfants ont également pu exprimer toute leur créativité et leur imagination lors de différentes activités comme la création de notre bande-dessinée ou la peinture sur photo.
Groupe des Grands (Monika)
Pendant le premier trimestre nous avons exploré de différents périodes et styles artistiques – de la pré-histoire aux arts numériques, l’art de rue et les sculptures. Nous avons également travaillé sur les compétences de base : compréhesion orale, compréhension écrite, production orale et production écrite.
Ci-dessous, illustrations : les enfants ont créé leur propre BD, et on travaillé sur un logiciel de traitement des images (art numérique).
Groupe des Ados (Olivier)
Ce premier trimestre, nous avons travaillé sur :
- les conjugaisons, présent, imparfait, futur, passé composé et conditionnel des verbes des premiers et deuxième groupe (suivies d’une évaluation)
- Découverte par le biais de vidéos (entre autre) du Louvre, des effets spéciaux au cinéma, de la fabrication d’un dessin animé
- Jeux autour des expressions de la langue française
- Concours photo
- Présentation par chaque élève de leur livre préféré, puis de leur chanson préférée (en cours)
Travail commun à tous, avec Adrien, intervenant
Adrien est un artiste français qui travaille actuellement au Moderna Museet et au Nationalmuseum de Stockholm.
Nous avons invité les enfants à découvrir les sculptures qui peuplent les espaces publiques de Södermalm.
Après une promenade qui nous permit de les voir dans leur contexte, nous les avons regardées, mesurées, nous avons parfois relevé les empreintes de leur surface afin de documenter leur présence. Pour prolonger notre aventure, nous avons travaillé autour du collage pour mieux encore nous approprier un patrimoine contemporain trop souvent ignoré ou négligé.
Les enfants auront à charge de faire découvrir à leurs familles ces œuvres qui nous entourent.
2018-2019
- Le sport
Découverte des règles, des champions et compétition sportives notamment pour le tennis, le basket, le foot, le judo et le ski. Nous avons également abordé l’équilibre alimentaire des sportifs et des sessions de plein air sportives.
- L’écologie
Dans le cadre du thème sur l’écologie, nous avons :
- Visiter une ferme 4H
- Recu la visite d’un apiculteur
Réalisation d’un court métrage intitulé « le cauchemar », dans le cadre du festival «Cinécourts en herbe», qui fut nominé dans la catégorie « Prix de la francophonie 4-18 ans.
2017-2018
- Les grandes inventions
Découvertes des grandes inventions qui ont bouleversé la vie des hommes : l’électricité, l’automobile, l’écriture, les vaccins, la pénicilline. Construction d’une machine à remonter le temps et nombreuses experiences d’inventions exécutées par les enfants: éolienne, moulin à eau.
- Émotions et sentiments
A partir de films et livres, nous avons défini ce que c’est qu’une émotion, comment les repérer et les gérer. Les élèves ont pratiqué l’exploration et la recherche poétique en combinant des mots ensemble, des onomatopées, la bande dessinée, et les rimes.
En préparation de Halloween les enfants ont réalisé des minis vers sur le thème de la Peur.
Chez les grands, nous avons découvert quelles émotions pouvaient naitre de l’art en allant voir une exposition (Umbra de la photographe Vivianne Sassen à Fotografiska).
Ce travail servait également de contenu pour des correspondants aux Pays Bas et a découlé sur une présentation de la ville de Stockholm. Chacun a décrit un lieu qui lui avait plu pour une raison particulière : terrifiant, beau, incroyable, insolite… http://vivelecolebuissonniere.blogspot.se/
- Projet “Le Mur mur des émotions”, en collaboration avec NaC
Découverte de l’art du graffiti et de ses différentes techniques avec NaC. Les élèves ont appris à écrire des lettres décoratives et ont réalisé des illustration de visages avec différentes expressions et émotions.
2016-2017
- La Provence
Découverte de la Provence : situation géographique, la mer, la montagne, faune et flore, histoire des villes principales. Etude et illustration de quelques légendes comme La Tarasque, la fée Lavendula et la chèvre de Monsieur Seguin. Visite au restaurant Petite France où nous avons appris à faire une bouillabaisse et cuisinés dans nos locaux des calicons, des couronnes provencales, de la glace à la lavande.
Paris
On explore la culture, l’histoire, la Seine… Enregistrement d’une émission de radio (Paris dans 100 ans) qui a été diffusée le 26 janvier sur radio Élan : écouter l’émission.
Création d’un blog Le Bon Jour, lieu d’expression et de partage pour les élèves.
Quelques réalisations des années précédentes
- 2014-2015 : Création d’une pièce «Ma ville a disparu»
- 2015-2016 : Réalisation complète d’un livre «Héros des océans»
- Rélisation d’un livre de recette sur le thème des territoires d’Outer-Mer
- 2013-2014 : Réalisation d’exposés et d’ateliers d’éveil des sens
