Projets / réalisations - L'École Buissonnière

Les thèmes choisis chaque semestre offrent une variation de sujets abordés et un amusement garanti. Et chaque semestre se termine en apothéose grace aux réalisations des enfants, sous formes diverses : spectacles, ateliers d’expérimentations, expositions…

2017-2018

Projet d’un mur de Street Art dans Fatbursparken alliant illustration et poésie, en collaboration avec NaC: “Le Mur mur des émotions”

Les enfants ont commencé par se rendre sur le site de Tanto où les artistes de Street Art ont le droit de s’exprimer. Nous y avons dissocié l’art de rue légal du tag illégal. NaC a présenté les différentes techniques et plus particulièrement la technique de graffiti sur papier collé que nous utiliserons dans le parc de Fatbursparken.
Nous avons ensuite évoqué les différentes facettes de l’art de rue grâce à de nombreux exemples: rues de Montréal, Keith Harring, projet bâtiment 13 à Paris, prison du château de Vincennes et approfondi autour du travail de Keith Harring et de l’expression du mouvement et des émotions avec des petits traits.
Puis nous avons mis en pratique ces éléments en travaillant sur l’autoportrait « Dessine-toi avec une émotion ».
Pour préparer notre travail sur le mur, Nac nous a présenté son travail d’illustration et les enfants ont commenté afin de voir ce qu’elles suscitaient chez eux et de les sensibiliser aux jeux de mots et à l’imaginaire.
Les élèves ont appris à utiliser l’exploration graphique, à écrire des lettres décoratives en leur donnant du volume et de la matière en partant de leurs prénoms ou d’un mot choisi.
Ils ont réalisé des illustration de visages avec différentes expressions et émotions. Certains ont réalisé des autoportraits, d’autres des personnages libres en explorant différentes techniques de remplissage couleurs telle que le “dégradé” ou les “nuances” abordées aux crayons de couleurs.

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thème : Émotions et sentiments

Sur le thème des émotions, nous avons regardé le film Vice-versa, ainsi que d’autres vidéos qui expliquent ce que c’est qu’une émotion, à quoi cela sert, quelles sont les émotions primaires, secondaires, comment les repérer et les comprendre sur un visage. Nous avons également vu comment faire pour gérer les émotions quand elles nous envahissent :la parole, la respiration, prendre un temps de réflexion. Les lectures de livres ont servi de support à ces explorations.
Les élèves ont pratiqué l’exploration et la recherche poétique en combinant des mots ensemble, des onomatopées, la bande dessinée, et les rimes. Comment les utiliser pour faire s’exprimer des personnages. Nous avons aussi travaillé sur les rimes, trouver des mots qui se terminent soit par le même son soit par la même syllabe.
En préparation de Halloween les enfants ont appliqué ces techniques en réalisant des marque-pages avec bulles sur le thème de la Peur réalisées autour du vocabulaire d’Halloween et des émotions. pour ensuite créer des minis vers: “j’ai vu un squelette coincé dans les toilettes” “c’est la grosse poire qui a peur du noir”…

Chez les grands, nous avons découvert quelles émotions pouvaient naitre de l’art en allant voir une exposition (Umbra de la photographe Vivianne Sassen à Fotografiska). Il était intéressant de voir comment un élément aussi fugace et impalpable qu’une ombre pouvait faire naitre des émotions fortes et parfois opposées. Les élèves se sont essayés à exprimer les émotions que les photos leur inspiraient.
Nous avons poursuivi sur le thème des ombres et des émotions en cours : étude d’expressions de la langue française (avoir peur de son ombre, être dans l’ombre….), visionnage des “théâtres d’ombre” de Michel Ocelot (amour, tristesse…)
Nous avons ensuite abordé les émotions qui sont propres à chaque individu par le biais de la description : ce que nous aimons, ce que nous n’aimons pas, ce qui nous fait peur, ce qui nous amuse, ce qui nous ennuie, ce qui nous rend triste, ce qui nous rend joyeux etc… Avec comme base de travail un extrait du Fabuleux Destin d’Amélie Poulain, les élèves ont travaillé sur la description de leur personnalité et de leurs goûts, puis se sont mis en scène lors d’une séance d’autoportraits-photomaton avec leur objet préféré.
Ce travail servait également de contenu pour des correspondants aux Pays Bas et a découlé sur une présentation de la ville de Stockholm. Chacun a décrit un lieu qui lui avait plu pour une raison particulière : terrifiant, beau, incroyable, insolite… http://vivelecolebuissonniere.blogspot.se/

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2016-2017

thème : La Provence

Nous avons visité la Provence en commencant par sa situation géographique; la mer, la montagne, La carmague et appris les particularités de sa faune et de sa flore. Puis nous sommes remontés dans le temps avec la fondation de la ville de Marseille au temps de la préhistoire avec ses animaux d’un autre temps, ensuite fait un tour à l’époque des phéniciens puis des romains avec la ville d’Arles. Nous nous sommes interrogés sur le fonctionnement des constructions des aqueducs, des thermes, des latrines (cela nous a beaucoup amusés), des amphiteâtres avec ses gladiateurs. Ensuite nous avons découvert la région à travers l’étude et l’illustration de quelques légendes comme La Tarasque, la fée Lavendula et la chèvre de Monsieur Seguin. Nous n’avons pas résisté à l’envie de découvrir les produits artisanaux locaux comme la lavande, l’huile d’olive ou encore le savon de Marseille. Nous sommes allés rendre visite au restaurant Petite France où nous avons appris à faire une bouillabaisse et cuisinés dans nos locaux des calicons, des couronnes provencales, de la glace à la lavande. Nous avons fini le semestre par une fête où nous avons invité nos parents à découvrir la danse des drapeaux, à déguster des spécialités provencale et avons testé leurs connaissances sur la Provence.

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thème : Paris

On explore la culture, l’histoire, la Seine… Enregistrement d’une émission de radio (Paris dans 100 ans) qui a été diffusée le 26 janvier sur radio Élan : écouter l’émission
L’année s’est terminé avec un goûter/expo des réalisations des élèves (détournements de la Joconde, affiches explicatives tours Eiffel, sculptures, photos des élèves imitant des oeuvres d’Art connues etc. . ), dégustation des spécialités parisiennes comme les tartes bourdaloue, des petits-choux etc…
Création d’un blog Le Bon Jour, lieu d’expression et de partage pour les élèves.

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2015- 2016

thème : Le livre et l’illustration
Réalisation complète d’un livre «Héros des océans». Avec l’aide d’un intervenant extérieur écrivain illustrateur français Alexandra Bonnet.

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thème : autour du monde avec les territoires français
On a voyagé dans les Départements, Régions et Communes d’Outre-Mer (DROM-COM) et avons découvert toutes les richesses de ces endroits magiques. Nous les avons étudiés à travers un peu de géographie, d’histoire, de découverte de la nature, de la langue, des coutumes comme la musique, les fêtes, et nous sommes appliqués à reproduire quelques recettes de chaque endroits pour le plus grand plaisir de nos papilles. Nous avons regroupés nos préférées dans le livre ci-dessous.

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2014- 2015

thème : Les animaux
Réalisation de contes, fables et chansons et création d’un CD.

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thème : Théâtre
Création d’une pièce «Ma ville a disparu» et représentation sur une vraie scène de théâtre, avec l’aide d’un intervenant extérieur professeur belge de théâtre Maud Orain.